2019貴州中職教育高質(zhì)量發(fā)展研討會暨貴陽商貿(mào)學(xué)校專家座談會召開

會議現(xiàn)場

3月6日，2019貴州中職教育高質(zhì)量發(fā)展研討會暨貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校專家座談會在貴州博士產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院會議室召開，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校名譽(yù)校長、貴州省財經(jīng)工會主席、貴州財經(jīng)大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師、貴州博士產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院黨支部書記、執(zhí)行院長楊敢博士主持會議。

楊敢博士主持會議

? ? ? ? 貴州省職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長陳鳴，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校校長何興明，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任、中國銀行貴州省分行原常務(wù)副行長、貴州財經(jīng)大學(xué)碩士生導(dǎo)師、貴州北科明升生命科技集團(tuán)董事長張文明，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校校企合作委員會主任、原安順市工信委黨組成員、原安順市民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展局副局長、貴州國信中審會計師事務(wù)所總經(jīng)理王愛華及各位專家、企業(yè)家參加會議。

張文明董事長發(fā)言

? ? ? ?專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任、貴州北科明升生命科技集團(tuán)董事長張文明認(rèn)為：大力夯實適應(yīng)國家高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)院校基礎(chǔ)能力。緊緊圍繞職業(yè)教育教書育人的本職功能和歷史使命，系統(tǒng)提升教師隊伍的師德師能師風(fēng)，積極改革貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校的人才評價制度和績效考核制度，推進(jìn)教師隊伍分類專業(yè)化發(fā)展，不斷消除教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)性矛盾;推進(jìn)貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校行政隊伍的專業(yè)化發(fā)展，大力提升貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治思想道德修養(yǎng)和科學(xué)管理素養(yǎng)，積極總結(jié)示范貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校建設(shè)以來的優(yōu)秀經(jīng)驗，深入研究全球發(fā)展、國內(nèi)改革和區(qū)域建設(shè)的新形勢，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷創(chuàng)新辦學(xué)和育人的體制機(jī)制;大力提升貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校一線教學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，繼續(xù)推進(jìn)貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃，不斷提升教師繼續(xù)教育的針對性和有效性，促進(jìn)教師改變學(xué)科教育傳統(tǒng)，充分掌握面向創(chuàng)新思維的工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)、教學(xué)實施和教學(xué)評價能力，夯實“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”現(xiàn)代職業(yè)教育制度的實踐基礎(chǔ)，構(gòu)建師生教學(xué)相長的核心專業(yè)素質(zhì)積累機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的契合度;加強(qiáng)貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校輔助教師隊伍的專業(yè)水平，促進(jìn)任課教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，提高貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校安全保衛(wèi)、后勤和醫(yī)療等教職工的專業(yè)服務(wù)意識與專業(yè)服務(wù)能力，保障貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)路徑轉(zhuǎn)型成功。

王興華總經(jīng)理發(fā)言

? ? ? ? 校企合作委員會主任、貴州國信中審會計師事務(wù)所總經(jīng)理王愛華認(rèn)為，加快建立適應(yīng)國家高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)權(quán)制度。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，現(xiàn)代企業(yè)制度逐步形成，行業(yè)和教育、企業(yè)和學(xué)校的產(chǎn)權(quán)制度開始分化，校企關(guān)系發(fā)生了重要變化。在當(dāng)前進(jìn)一步擴(kuò)大開放和更深層次改革的背景下，要積極借鑒國營企業(yè)改制的經(jīng)驗，嚴(yán)格防控系統(tǒng)性風(fēng)險，加快改革和完善現(xiàn)代職業(yè)教育的產(chǎn)權(quán)制度環(huán)境，激活社會力量和社會資本大力舉辦職業(yè)教育的潛力，從制度層面保障行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的合法權(quán)益和參與教育全過程的話語權(quán)，繼續(xù)深化和完善“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”等具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)制體制，進(jìn)一步凸顯職業(yè)教育的本質(zhì)特征，消除人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

貴州師范大學(xué)教授劉映良博士發(fā)言

? ? ? ? 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會副主任、貴州師范大學(xué)教授劉映良博士提出，中職教育與高職教育同屬我國職業(yè)教育，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任。他強(qiáng)調(diào),中職學(xué)校以及行業(yè)企業(yè)，面對黨和國家提出的新要求、新任務(wù)，經(jīng)濟(jì)社會改革開放出現(xiàn)的新變化、新需求，現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新情況、新問題，從事職業(yè)教育的工作者應(yīng)主動出謀略、出方案、出智慧，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校以及行業(yè)企業(yè)應(yīng)協(xié)作謀劃共同發(fā)展，以滿足學(xué)生、家長、社會對高質(zhì)量職業(yè)教育的需求，為推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力貴州全面振興作出貢獻(xiàn)。

兼職法制副校長石仁均發(fā)言

貴州省職業(yè)教育學(xué)會會長陳鳴和商貿(mào)學(xué)校校長何興明向石仁均頒發(fā)法制副校長聘書

? ? ? ?兼職法制副校長、貴州省經(jīng)濟(jì)與法制建設(shè)促進(jìn)會常務(wù)副會長兼秘書長、貴州思語律師事務(wù)所管委會主任石仁均認(rèn)為，要在建立教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化上走在前，要在依法治教上牢固樹立教職員工及學(xué)生的法治思維和法治理念，建設(shè)現(xiàn)代化的校園安全環(huán)境。要在堅持以人民為中心發(fā)展思想上走在前，深入實施法制教育。

貴州理工學(xué)院副教授王云海博士發(fā)言

? ? ? ?貴陽學(xué)院研究員任健博士、貴州民族大學(xué)教授王德塤、貴州師范大學(xué)副教授何山博士、貴州理工學(xué)院副教授王云海博士、貴州省第二人民醫(yī)院心理衛(wèi)生研究所副所長舒燕萍博士、貴州智慧產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營有限公司董事長黃忠文、貴州保恒建設(shè)集團(tuán)董事長王保剛、貴州企順欣集團(tuán)董事長白先國、貴州智慧建筑科技集團(tuán)董事長杜汶芊、貴州融匯天和投資集團(tuán)董事長徐明、貴州省貴安互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)協(xié)會會長張星、貴州華庭創(chuàng)新科技有限公司董事長代詩華、貴州椿春文化傳媒有限公司董事長安禹琦、貴州品上園農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司董事長韋朝順、貴州智慧產(chǎn)業(yè)集團(tuán)黨政辦副主任李曉、貴州省貴商研究院信息中心主任謝勇及貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校十余名管理人員針對專業(yè)設(shè)置、校企合作、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、技能大師工作室建設(shè)、培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、人才培養(yǎng)模式等方面提出建議及可行措施。

貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校校長何興明發(fā)言

? ? ? ?貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校校長何興明說：弘揚(yáng)“工匠精神”，提振職業(yè)教育。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，我們學(xué)校要培養(yǎng)一批“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型人才。建設(shè)制造強(qiáng)國，如果沒有相應(yīng)的職業(yè)教育和工匠群體，沒有細(xì)節(jié)和品質(zhì)的精神追求，根基就不會牢固。需要加強(qiáng)職業(yè)教育，實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、與廣大勞動者相結(jié)合，通過職業(yè)教育培養(yǎng)一批大國工匠。貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，從教育與社會需求的結(jié)合點(diǎn)入手，瞄準(zhǔn)企業(yè)和社會需求開設(shè)新專業(yè)或調(diào)整專業(yè)設(shè)置，及時根據(jù)行業(yè)發(fā)展改善和優(yōu)化教學(xué)模式。不斷加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度，構(gòu)建適合學(xué)生成長的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)模式、考核標(biāo)準(zhǔn)和校企合作機(jī)制，使學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，熱愛所從事的行業(yè)。

貴州省職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長陳鳴總結(jié)講話

? ? ? ? 貴州省職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長陳鳴在總結(jié)講話時表示，這么多的教授、博士、企業(yè)家參與到一所民辦中職學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會、專家建設(shè)指導(dǎo)委員會、校企合作委員會來具體指導(dǎo)，在我省的所有民辦中職學(xué)校中是第一次，讓我們看到了民辦中職的希望所在，今天大家提出了很多有建設(shè)性的意見和建議，有各位專家企業(yè)家的具體指導(dǎo)，相信貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校一定會越辦越好，貴州省職業(yè)教育學(xué)會也愿意與貴州博士產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、貴州省智慧產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院共同合作探討，在省內(nèi)各中高職院校共同開展合作，中高職銜接人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生建立了中職、高職相貫通的人才培養(yǎng)通道，實現(xiàn)一體化、終身教育;為學(xué)生多樣化選擇和多路徑成才搭建了“立交橋”，提高了職業(yè)教育吸引力、競爭力，為企業(yè)及社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才起到了極大的促進(jìn)作用。他強(qiáng)調(diào)，貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校力爭把每位學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、愛國家，講文明、守紀(jì)律，能吃苦、穩(wěn)基層，實踐動手能力強(qiáng)”的技術(shù)技能人才。何興明校長要堅定不移的走好十余年實踐探索出的“雙主體四緊貼”產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式，切實將企業(yè)作為主體，共同肩負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擁有較強(qiáng)崗位能力的優(yōu)秀技術(shù)技能型人才。

貴州省貴陽市商貿(mào)學(xué)校部分教師代表

? ? ? ? 貴州省職業(yè)教育學(xué)會常務(wù)副會長陳鳴指出：新中國成立以來，職業(yè)教育獲得了長足發(fā)展，特別是改革開放以來，經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，為職業(yè)教育的規(guī)模化發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，高等職業(yè)教育從無到有，成為對世界職業(yè)教育發(fā)展的獨(dú)特貢獻(xiàn)。比較2016年和2006年統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，職業(yè)教育體系升級趨勢明顯，總體規(guī)模穩(wěn)定，外延發(fā)展進(jìn)入瓶頸期，內(nèi)涵建設(shè)正當(dāng)其時。主要表現(xiàn)在以下三個方面：其一，從學(xué)校數(shù)量來看，高職(?？?院數(shù)增長18.5%，中等職業(yè)教育減少25.9%，職業(yè)初中數(shù)減少95.2%，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)誕生，標(biāo)志著職業(yè)教育體系與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)同升級的趨勢更加明顯;其二，各級各類職業(yè)學(xué)?？倲?shù)減少了24.2%，但在校生總數(shù)浮動不大，10年來僅增長2.1%，表明職業(yè)教育總體規(guī)模比較穩(wěn)定，在人口老齡化和出生率下降兩個要素的制約下，職業(yè)教育外延發(fā)展道路開始進(jìn)入平臺期;其三，教職工總數(shù)增長5.2%，專任教師增長16.0%，總生師比從15.9∶1下降到15.4∶1，專任教師生師比從20.3∶1下降到20.5∶1，表明教師隊伍總體規(guī)模穩(wěn)中略升，雖然距離18∶1甚至更低的生師比，仍然有很大的空間，但是限于教師編制數(shù)量和準(zhǔn)入資格等要求，教師隊伍數(shù)量短期內(nèi)難以大幅提升。因此，僅從這10年的數(shù)據(jù)即可知道，職業(yè)教育經(jīng)歷了較長時期的外延型發(fā)展，已經(jīng)為轉(zhuǎn)向質(zhì)量型發(fā)展和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會的動能轉(zhuǎn)換積累了深厚基礎(chǔ)。

貴州省貴安互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)協(xié)會會長張星發(fā)言

貴州融匯天和投資集團(tuán)董事長徐明發(fā)言

? ? ? ?會議認(rèn)為：就業(yè)并非職業(yè)教育的最終目的，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生不僅要適應(yīng)市場需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，還要具備企業(yè)普遍看中的責(zé)任、敬業(yè)、誠信、友善、合作等綜合職業(yè)素質(zhì)，以及終身教育的發(fā)展理念。通過職業(yè)教育，學(xué)生不僅能滿足就業(yè)需求，更需要在未來職業(yè)中發(fā)展自我。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既是職業(yè)教育改革的目的，也是職業(yè)教育義不容辭的責(zé)任。因此，扎根本土打造“接地氣”的職業(yè)教育，是促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑之一。